学到精通25、9、2014

Chitchatting 学到精通25/9/2014

近20多年，我国就是采用风行全世界的communicative approach/教材学习英语.  是透过【说写学语言知识】。 这种学习是靠无限的阅读和听学的【输入】为基础。 这是没有特意的【语言知识】练习和学习。语言的练习和学习尽是在教材文章中有意/无意中去学而养成【语感】的。  假设，课外，学子会自动自发做足阅读的工作。

我国就照抄无误，就这样【半误导】学子和老师这么多年。  是否如此，大家可以追查，追查一下，便自有分晓了。 采用这种教学法是因为，有位学者对传统很强调语法的教学很不认同。在他研究的过程中，他发现那些学了那么多语法，那么多年的人，却连最简单的对话都不行。 他就认定【说写沟通法】去学英文才是【正道】。于是才有如此的现象和后果。

就这样的研究报道，就说服极多数人认同这种教学法。 就这样从一个极端到另一个极端。近几年，越来越多人开始质疑这种教学法。 我是【始终如1】认为语法和语音个别项目等等等知识是有必要拆开学习和练习，还有， 之后要做整合的工作。  就是让学子知道各项目之间的关系，就好像【3个人称8个代名词】。语法的练习是为了让学子知道它的形式和用法/Forms 和Functions。  这是制造醒觉/awareness.

要增强语法的认知除了个别项目拆开和整合练习以外，就是透过不间断的阅读培养【语感】。 是的，光有【语法和语音】没有足够【词汇】是会面对【有语言知识，没有词汇难言】的困境。我是100%肯定透过练习个别语法和语音等等项目掌握语言知识， 同时，也在文章教材中除了理解，也指点语法，还有学子要不断的阅读。

是的，第二语的学习，多少都需要【特意/deliberate effort】去学习。 【语言知识】是非常重要的。这方面的认知可以增强个人的【语言信心】。 语言知识的水平关系到【语言的精准/accuracy】。  当然懂得用最恰当的词汇表达也是要考量的在【语言的精准】内。拥有【语言知识】是【语言知识认知能力】/language competence。 有能力流利运用自如/发挥/performance, 这才真正到达语言真正的目的。 这样你就达到了要求的水准【精准的流利运用】。能精准又流利的说写运用，你就可以算得上精通/proficient了。

要达到这个目标是没有【捷径】的。  只有不间断的阅读和运用语言/language use,  同时【不断的修正/refine your language】才可以已达到【尽善尽美】的境界。