天南地北说懒惰

天南地北说懒惰  30、5、2014

      懒惰真的是人的天性吗？如果以我对小baby的活动的认知。我怎么看它都看不到懒惰的情形。看小婴儿，除了刚出世那一两周被困绑的动弹不得。一解绑，他|她就舞手动脚，没有一刻安定时刻。

      大概3个月就开始发出“ang gyu gyu”的声音，探索和取悦自己。同时也学习翻身抬头看是世界。 大概6个月时就学坐起来，更好玩。9个月时就学爬寻找乐趣。  这不必教导的动作，它们自然会的就是【天性】。 没有一个小baby会懒得去进行着369的动作。 我们福州话对这历程的程序有这么说【san gyu, le soil, gou ba ba】.   大概不到一岁就学走路

      会走路后，小孩子活动更多。成天都可以跑，跳和玩耍。 可以说是没有一刻会主动静下来。 从这观点看小孩子，真的看不到有一丝半迹有懒惰这本性。但是，我很肯定【寻欢作乐】  真的是人的天性。

      现在，小孩5岁，就上幼儿园。看，第一天，很多很多小孩会嚎哭个不停。 怕陌生是一回事，突然失去那【自由自在】的生活，才是大事。我记得我家阿斗第一天去学校时是她的三姑送他去。上课了，家长们都要远离教室，就在老师关上门那一时刻，我家阿斗就尖叫嚎哭要跑出教室。老师说他想从教室跑出来的那大意愿，门窗就差都要给他弄下来了。 

      不过那只是第一天的恐惧，第二天，有机会认识周遭的其他小朋友和他们一起玩乐，得到很多乐趣，他是安定了下来。开始他还是会随时跑动。我大概有交代老师给他足够的自由活动。 我当时就是【无知的很，也是个问题父母】。在那时空下，我虽然认为我国的教育情景不是我能接受的，但是人就是要务实一点，可是我就是没有跟现实妥协好。

     自己在家我们又没有经营好育儿的重任。这一来，我家阿斗就在学校功课方面欠缺督导，因此没有养成做功课的好习惯和责任感。现在，我一谈起，我多少都有点悔恨。  我家阿斗还安慰我呢。 他说：【这是我的人生过程。 我也没有很糟糕啊！我只是没有搭上学习快速列车在规定的时限内完成高等学业而已。看！我现在比以前努力很多了。】

     是的，他现在才发现文凭的重要。 不得不低头向课本【认错】，开始有点认真起来了。有点用心，还有付出一点丁的努力。跟着老师的要求走，这一次考试还算不错。知道成绩后，还自己给自己庆祝呢。 对这样特质的孩子，我们真的【没轍】。这种特性，【打死】他也没用的。这要靠他自动自发，领悟和意愿的。 【命好|坏】是个人的作业。 硬逼不来的。 我挣扎过要改变他，可是这反弹是很大的，不是在我个人范围内可以达到的事。 逐渐的，我看开了。 任由你去吧！

     这一来，大家都轻松了。 见面少了那些的顾忌和冲突，就多了正能量沟通。 我们就和好起来了。 昄依佛教后也是他愿意规范自己的开始。  第一，他不吃牛和羊肉了。  我们家一星期几乎请人杀一只鸡。 他还为我们家的鸡念经超度呢。 

    人就是要对自己要做的事知道做这些事的意义，用处，还有用途，这样个人才有可能自动自发去认真，用心和努力。 是不是？ 这一切是要以个人有那【向善向上做好自己】的意愿出发。

     还有一个特点可以供大家试验【人是否天生懒惰】。就是告诉他某某山有金矿，看，是否人人都往那座山冲去挖掘。人是需要【推动力|incentives】做非兴趣的事。 这我们就得谈价值：【值得这么卖力做吗？】。  嗯。。。。。非兴趣的事是要靠外在的【激励推动力】和个人的责任感去做【好】完成。  没有这两个因子|其中之一，人是懒得去做的。 

     因此，在这里，我可以做个结论，懒惰是后天条件调养的。 天天开口闭口就是跟你谈【特权】的人，就是耕种那有【懒惰基因】种子。 【特权】鼓励人【不费神来，不劳动】就有丰富的收获和享受。 【特权的条件】就是【懒惰人的温床】。 看我们周遭的官老爷们像Zahid Hamidi, 我不知道他有什么能力本事年纪轻轻就家财万贯呢。 他是其中一个会不择手段维护以【马来|土族特权】 的名义跟你拼哦。

      这种【特权】的争取，让这些人自我沦陷在懒惰的泥泽中，不能自拔。在这些人身上找不到真功夫和本事的。只有挂着种种的官衔去吓唬人。

地南天北说懒惰

地南天北说懒惰 28/5/2014

     这不是我第一次听到人们说：【人的天性是懒惰的。】嗯。。。。。这我是不怎么认同，有那越想越不认同的趋势。  首先，我们先来看字典怎么定意【懒惰】：......。还有个人对懒惰有何定义。我对【懒惰】的定义就是该去做的事却不去做，成天就坐在那儿等人服侍和美食,坐享事成。简而言之，没有努力去做该做的事，成天只有吃喝玩乐，在我的心眼里就是【懒惰】的。 这跟责任感和兴趣还有推动力/incentives息息相关。  从高官到小市民，还有自己，我们可以检视几下。我们就可以打分数了。

     从自己说起吧。我到底有多懒惰/多勤劳就得看这件事我对它有多大兴趣,还有动力/incentives来决定。我从小就非常非常非常懒惰做家事。我现在还是一样。不过，我现在是大概有定时的去做那一点一点的家事。我总觉家事是天下最无聊的事。不过，也是做最无聊事时，灵感也特别多。 我是在做无聊家事时打腹稿呢。 以前，我是马上把这些灵感的思意写下来。现在我很少/懒这么做了。

     我对阅读兴趣很高，一有空就阅读。嗯，我也非常喜欢写作。因为，写作太有意思了。 这样我可以尽情的发表自己的看法尽显自我本性，活出做真正的自己，感受很好。 对阅读和写作，我是99%的勤劳。 是的，我从来没有对阅读和写作懒惰过。  我每天大概花3-4小时阅读和写作。当然，每天都会有不知不觉在阅读是睡着了。  有时睡睡醒醒几回呢。 这就看我早上多早起床和有多少劳做，拿重的东西。

      我在客厅一坐下来，不是阅读，就是写作，当然，我兴致一来，也喜欢弹弹钢琴，拉拉二胡呢。有时，逼不得已，也要坐下来缝缝补补，也做一些家里穿的裙子和上衣，还有，抹布，擦脚布，手帕等等。

     那我们现在就看看我们4面8方/8面16方的人，大家就知道A-Z的人在那方面勤劳那方面懒惰是否跟对某事的兴趣和incentives来决定。 我看到我家阿斗对电脑游戏和看电影的兴趣是X  n程度。他也有做一些阅读。  对学校的功课兴致缺缺，所以成绩总是不理想。我知道他只有对有兴趣的东西会全以赴。所以我们不勉强他了。他有兴趣做生意而且他的社交能力很强，很喜欢社交活动。 这是他特性。 跟我们完全不一样。我们两个都是静态的。他是动感十足的人，总是喜欢往外跑的。 我们可以说他对有的事是很懒惰，有的事是很勤劳的。     

          以我看要让个人自动自发去做事情都是需要兴趣和激励动力/incentives才可以激发的。 其次，以我看是要靠很大的责任/威胁感，才可以行使。   之后，让它变成一种习惯自然，没有喜欢|不喜欢的事，只有责任和自然习惯的事。像我看到大家每天都去工作有喜欢和不喜欢的时候，这还是要看兴趣有多少%；不得已有多少%.  但是，责任和义务，还有习惯也是可以推动一个人勤劳起来。  但是，最好 还是靠兴趣的动力勤劳去做事，最可逞心如意让人生更完美。

    

谈天说地

谈天说地  27/5/2014

     上星期6，我去市场买好所需后，顺道去某卫理教会中心去见W牧师跟她淁谈有关于英语教学合作的事。 先联络她看她是否方便接见我。她刚好有空也愿意接见我。我们两个陌生人就在那时空下见面谈了一大堆。  不知不觉一谈就大概2小时。 那是一位年轻的华人姑娘，80年代出生的。  人长得很甜美。这还是我首次跟牧师谈天说地呢。

     我们主要是谈英语的教学和我国的教育系统和问题。你一句我一句的发表个人看法的交流着。 我跟她说我只想教基本的知识：语法和语音。这基本的知识有了，其余的，个人可以从阅读去求进展。  语言真的不是被教会的。主要是因为需要运用不得不学以达到沟通的目的。 英语在我国是属于第二语言，是属于可有可无情形。 

      要学好这语言，是需要个人很大的意愿。 除了掌握好基本知识以外，个人要不间断的做很多很宽深的阅读。这样个人才可以按程序达到精准地步。 个人要把阅读当做一生的作业像吃饭和喝水一样，每天的事。 这样个人的语言才可以越来越好，有望像用母语那样能运用自如。懂双语，又有做很多双语的阅读，这样你就比一般只会单语的人，同样有阅读的人有加倍的收获。你们认为呢？

     所以阅读是我当天一直强调的事。 要学好语言，不阅读是不可能达到阔深的等级。 从阅读中，个人可以学到很多词汇和加强语法。 经历阅读的过程，学生自然而然的学到词汇的意思和提高语法的认知。而后产生自然反应。

对于有规格的语音学习可以让学者知道标准的发音。对发音的认识可以让学者轻易的记住字的结构/spelling.  懂语法和语音后，学者就可以自由自在的自学了。 这就是这时代的趋向。 自学是走向无限的知识。 向老师学习是有限的基本知识像语言的语法和语音。 语言的字汇尤其是英语是无限的增长。 在有限的学校生涯，只能学有限的基本知识。  无限的字汇是需要无限的学习，是阅读一生的事情。

 她就跟我说现在学生都不爱阅读。她所看到一有空档，学生们就马上讲个不停。不然就是玩手机。她强调说学生们都不爱阅读。 他们的中心迟迟还没有做好阅读室配备的事。嗯。。。提供场地鼓励阅读是很重要的，是要踏出的第一步。他们是有意要做，是迟早的事。

所以我跟W牧师讲我两个月来上一次课就够了。  这是给成人学者做组合而已。 这些人过去英语学习，据我所知，是零散不堪的。  我是给这些学者做组合的工作，让他们看到完整的语法和语音。 有了这一套基本认知，就可以增加自我学习的信心和动力。这也是我如果再出去教英语的做法。但是她认为两星期来一次更理想。我可以接受。

我跟她说几次：我没有时间了。 她是很不习惯我这么说。赶紧纠正我。 人活过了半世纪，又走近60，我真的觉得我还有多少时间去消磨呢。 No!

我怎样都不要进行那种没有方向，阔度和深度的填鸭式教学。 No!  肯定不要。太没有意思和意义了。 会闷死人的。

   讲到这里，我们是有共识的。 同样认为我国教育（很病态的，我讲的）太着重【门面】的好成绩。没有考虑教育宗旨：真正的价值和意义。  结果，只有那一点丁的【装模做样】的假功夫。 

     讲着讲着十一点多了，她知道我就要走了。这一走可能就永远没机会再见面，于是她乘机履行她牧师的使命跟我传道。我们在宗教方面也做一些交流。 我很清楚表明我的立场。 我是相信耶稣的伟大。她跟我说Jesus是很特别的。祂是唯一说祂是代言【真理，生命和道路】。祂死后，第3天，肉体复活，有一天，祂还会再来的。  我跟她说我不相信这些奇迹。 这些奇迹是真/假对一个宗教很重要吗？

     我跟她说看重的是一个宗教能如何教养一个人【敬天地，重自己】好好的发挥自己无限的潜能。这宗教目的是我要看到的结果。其他都不重要。 她还问我是否有想过死后【魂归何处/何去何从】。嗯。。。。。我跟她说人死了/脱壳后，只剩下魂魄，不必烦恼吃喝住所了。 魂魄的事一定有她、他的去处，我很少担心过。 年纪越大越安心【魂归何处】
 最后，我跟她说我是有各种宗教经历，现在我不再参与任何宗教活动。我已经没有那种的心神去和能耐去做崇拜的事。  我相信做好自己，做对事情，向上向善活出自己。 有尺寸的自私自利，这尺寸以外要做利人利己的是和事。是的，我是跟着这哲理走的。 活在人间，好好活出自己，死后的事，我就交给【上天】。管不了那么多。